為構建德智體美勞全面培養的教育體系，中共中央國務院關于加強新時代大中小學勞動教育提出了新的意見。提出要充分認識新時代培養社會主義建設者和接班人對加強勞動教育的新要求，全面構建體現時代特征的勞動教育體系，廣泛開展勞動教育實踐活動，切實加強勞動教育的組織實施。
奧瑪農業作為國內現代科技智慧農業領域的領軍企業，結合當下國內教學需求，研發了一套完整的室內垂直實驗室教學方案，并支持特殊需求定制。可以通過引導學生認知自然、探究自然、體驗種植、參與勞作、感受收獲喜悅，把準勞動教育價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，促進學生全面發展 。
垂直農場的教學實驗的意義
配合相關課件課程，增加學校體驗式農學教育科普課程。
勞動體驗式教學，讓學生親歷勞動過程，真實體驗農耕文化，強化實踐體驗。
強化學生誠實合法勞動意識，培養科學精神，提高創造性勞動能力，形成良好勞動習慣。
有利于學生知識面的拓展和能力的養成，樹立正確的勞動觀和良好勞動品質。
垂直農場有著多樣化得種植方式
NFT淺液流水培培育 適合種植葉菜類。
氣霧培培育 適合種植根莖類。
營養土基質培培育 適合種植果蔬類。
可以更具不同作物得生長習性的不同，采用最匹配的種植方式，事半功倍。
物聯網 “物物相連的互聯網” 指通過各種信息傳感設備，實時采集任何需要監控、連接、互動的物體或過程等各種需要的信息，與互聯網結合形成的一個巨大網絡。其目的是實現物與物、物與人， 所有的物品與網絡的連接， 方便識別、管理和控制。
在農業物聯網的加持下，植物工廠實現了無人自動化種植管理模式；農業與科技、互聯網相結合，讓學生們可以更全面的了解農業，也改善了傳統農業種植的乏味，提升了大家的學習興趣。
通過各種智能設備的加持，實現了對環境的精準控制，盡可能匹配植物生長最優環境，從而達到產量提升以及質量的提升。
營養液自動調肥及循環控制系統
組成： 營養液池、檢測傳感器（EC、 PH、DO和液溫）、循環水泵、過濾與消毒裝置、 電磁閥、連接管道和相關自動控制裝置
原理： 通過各傳感器在線實時檢測營養液池的 EC、 PH、 DO和液溫等數據， 由控制軟件確 定是否需要調整，如果需要調整，由電磁閥控 制與營養液池相連的調配罐組合，實現對營養 液濃度的自動調配。
深圳明德學校
整體設計采用隱藏式設備間、可視化生產區1.項目裝修尺寸6500*1900*500mm，2.種植架項目尺寸4300*2100*600mm，6層種植，單層可種植110株，一共可種植660株.21天可產出6.1KG蔬菜，3.配套100L循環液箱、1P冷水機、增氧機、自動營養液分配機、配電柜4.奧瑪農業操作系統，配10寸人機交互顯示屏，可手動、自動控制設備，定時設定，可監控設備運行狀態。
合肥市第五十五中學1，整體設計分別為：種植間，設備間，操作臺。2，種植間采用20臺AM4種植機（尺寸；850*360*1800mm）和5臺魚菜共生種植機，共可種植葉菜1900株。3，采用奧瑪智慧農業管理平臺管理，其中環境系統包括溫度，濕度，CO2，新風，燈光等一鍵管理，水質包括系統包括，EC,PH，水冷等，整體運行可單項設置策略管理，4，使用全自動調肥管理系統，24小時自主檢測水質營養值，全自動自主調肥。
廣州天河清華附屬中學整體設計采用隱藏式設備間、可視化生產區1.項目裝修尺寸5500*2100*500mm。2. 5層種植，單層可種植90株，一共可種植450 株，21天可產出4KG蔬菜。3.配套100L循環液箱、1P冷水機、增氧機、 自動營養液分配機、配電柜。4.奧瑪農業操作系統，配10寸人機交互顯示屏。
上海交通大學生產區配套：
1：生產規劃2組共13臺立體種植設備2：尺寸：1250x650x2200mm，LWH3：種植系統每層配3支36w植物補光燈，4：配備育系統一臺，尺寸：1250x650x1800mm，5：生產區配有環境溫度、濕度、co2濃度監測器6：生產區配掛壁空調1臺7：臭氧發生器一臺，8：種植區通道寬度：1米
設備間
1：液箱1組，規格：容水量200L，內置管道UV殺菌燈2：液箱配備一臺冷水機，保持水體溫度正常，3：工業加濕器1臺，4：二氧化碳設備一臺，5：自動調肥機1部，6：配置配電箱一個≥14千瓦7：配置新風系統一套
農業知識是與我們的生活密切相關的重要領域，了解農業知識有助于我們更好地理解食物的產出過程和農產品的質量。其次，學習農業知識可以培養學生的實踐能力和動手能力，通過實地實踐和參與農作物種植、養殖等活動，學生能夠鍛煉觀察、分析和解決問題的能力。此外，農業知識還培養學生的環境意識和可持續發展觀念，讓他們了解農業對環境的影響，并探索可持續的農業發展方式。最重要的是，農業知識為學生提供了就業和創業的機會，培養他們成為農業領域的專業人才，推動農業現代化和農村發展。
