奧瑪農業(yè)結合中小學教學特點與校園空間實際,為深圳明德實驗學校定制了適配的人工光植物工廠實驗室教學方案,實驗室配備了催芽箱、育苗生長模組、種植生長模組及中央控制系統(tǒng)等全套專業(yè)設備,構建了從催芽、育苗、定植到收獲的完整植物生長閉環(huán)。催芽箱搭載微電腦控溫技術,可精準調控溫度、濕度,針對不同作物種子設置專屬發(fā)芽條件,將發(fā)芽率與催芽效率大幅提升;育苗生長模組支持定時噴淋、補光與自動水循環(huán),單次可育苗 1500 株,為幼苗生長提供穩(wěn)定環(huán)境;種植生長模組采用全鋁合金框架,具備定時光照、氣流通風與自動營養(yǎng)液循環(huán)功能,還支持網絡遠程控制,貼合校園教學的便捷性需求。
中央控制系統(tǒng)作為實驗室的 “智慧大腦”,通過物聯網技術整合各類傳感器,可實時采集環(huán)境溫度、濕度、CO2 濃度及營養(yǎng)液 EC、PH 值等數據,實現智能光照調節(jié)、自動調肥、環(huán)境指標預警等功能,讓學生直觀感受智慧農業(yè)的科技內核。同時,實驗室采用奧瑪農業(yè)自研的 π 土種植基質,這款以椰糠、腐殖土、松鱗、農林廢棄物為主要原料的新型介質,兼具超強保水性、透氣性與根系固定性,無菌環(huán)保無異味,既適合校園室內環(huán)境,也能讓學生在種植過程中了解生態(tài)環(huán)保的種植理念。

自實驗室投入使用以來,已成為明德實驗學??破战逃c勞動實踐的核心陣地。奧瑪農業(yè)的垂直農場方案將 “科普、探索、參與、體驗” 深度融合,在老師的引導下,學生全程參與植物種植的各個環(huán)節(jié):從根據種子特性設置催芽箱參數,到在育苗區(qū)觀察種子萌發(fā)成苗,再到將幼苗定植后通過控制系統(tǒng)調節(jié)生長環(huán)境,最后親手收獲成熟的蔬菜。在這一過程中,學生不僅系統(tǒng)學習了植物生長周期、環(huán)境條件對植物生長的影響等農業(yè)知識,更在動手操作中提升了實踐能力與科學探究思維。
相較于傳統(tǒng)的課堂教學,該實驗室實現了勞動體驗式教學的全新升級,學生可通過對比不同光照、水肥條件下植物的生長狀態(tài),探索植物生長的奧秘;通過實時監(jiān)測與調節(jié)營養(yǎng)液數據,理解無土栽培的核心原理。這種沉浸式的教學模式,讓學生對自然與農業(yè)的認知不再停留在書本,更培育了學生熱愛自然、尊重勞動的意識,讓學生在付出中感受收獲的喜悅。同時,實驗室配套的農學教育科普課程,豐富了學校的課程體系,為素質教育落地提供了優(yōu)質載體。
此次合作是奧瑪農業(yè)科普教育型植物工廠的典型落地案例,充分體現了其技術方案在校園場景的適配性與實用性。奧瑪農業(yè)憑借專業(yè)的設備研發(fā)能力、完善的教學方案設計與貼心的落地服務,為深圳明德實驗學校打造了一個可操作、可探究、可體驗的智慧農業(yè)教學平臺,讓智慧農業(yè)走進校園,讓科技賦能教育,為中小學科普教育的創(chuàng)新發(fā)展提供了全新思路。